Ahora que la reforma educativa fue elevada a rango constitucional en el país, Javier Ojeda Sosa, director general de la Escuela Superior de Turismo (EST) “Roberto Cañedo Martínez”, afirmó que resulta necesario acabar con la improvisación en las escuelas poblanas y del resto del país, para garantizar la verdadera calidad educativa y terminar por fin con los rezagos existentes en el sistema escolar nacional.

Ojeda Sosa recordó que en la historia reciente de México, ya son varias ocasiones que se aplican reformas en el rubro educativo, “la primera vez que se propuso un plan educativo renovado fue en 1977, pero desde entonces se ratifica la realidad improvisada de los trabajadores docentes”, por eso reiteró que es importante que la reforma recientemente aprobada, brinde resultados urgentes a favor de la población escolar del país y del estado de Puebla.

Ojeda Sosa, reveló que prueba de la mala preparación que tienen los encargados de atender el rubro de educación inicial, son los CENDI, las estancias y guarderías públicas y particulares, porque aceptan personas con diplomados exprés o con certificaciones laborales del programa Conocer, que aunque son capacitaciones útiles no demuestran la auténtica profesionalización que se requiere para formar en las mejores condiciones a los estudiantes.

Atender la demanda de los diferentes niveles educativos del sistema escolar poblano, agregó el director general de la EST, exige que los profesores cuenten con las herramientas necesarias para dar a los estudiantes, la verdadera preparación que necesitan para desarrollarse en las mejores condiciones, “y esa preparación tiene que empezar desde la atención de la primera infancia, que debe consolidarse ahora que las normas recién aprobadas por el Congreso de la Unión señalan que el personal que atiende a la primera infancia, menores de 42 días a 3 años de edad, deben tener la preparación necesaria, para que de ninguna manera pueden improvisar”.

Ojeda Sosa, agregó que la reforma educativa, exige personal escolar bien capacitado y para lograrlo, las escuelas especializadas en la primera infancia son clave para alcanzar los logros propuestos por la reforma educativa, “porque no tenemos una auténtica profesionalización del personal escolar, desde la formación inicial hasta preescolar, primarias y secundarias”.

El director general de la EST, Javier Ojeda Sosa, dijo que la solución no está en el acuerdo emitido por medio del Centro Nacional de Evaluación (Ceneval), que otorga el grado de licenciatura solamente al presentar un examen, “no es posible que ahora se hable de evaluación al desempeño docente, por eso hay que señalar que la improvisación de profesores en todos los niveles de la educación básica es permanente”.

Esas carencias, concluyó Ojeda Sosa, es lo que ocasiona que desde hace varias décadas, se presente el retraso escolar, que ubica a México en los últimos lugares de la prueba PISA que aplica la OCDE, aunque los directivos educativos señalen lo contrario, concluyó.