La académica de esa casa de estudios superiores aseguró en su ponencia que no se debe utilizar el aprovechamiento de los estudiantes como una de las variables contundentes para realizar la evaluación de los profesores mexicanos porque de hacerlo así las pruebas escolares, como ENLACE, se usen mal y sirvan para premiar a un grupo de profesores, de estudiantes y de escuelas.
En el marco de su conferencia “Desafíos para la Evaluación de la Educación”, la integrante del equipo de transición del presidente Vicente Fox Quesada para el sector educativo ratificó que programas federales como Carrera Magisterial y la Evaluación Universal son proyectos de estímulos que están ligados a los resultados de la prueba ENLACE, incluso existe una importante bolsa de recursos que llegan para los individuos y no para las escuelas.
Para Zorrilla Fierro, repartir de esa manera los recursos no es adecuado, por eso recomendó que se debe pensar en emplear esos recursos en programas como las estancias sabáticas, de un mes o dos meses, “tenemos que pensar en la forma de utilizar mejor esos recursos que se negocian para el sindicato y sobre todo hay que lograr que sean transparentes”, pero que también ofrezcan resultados positivos para la educación básica en el país.
Retos para Peña Nieto
Desde la perspectiva de la académica de la Universidad de Aguascalientes, el principal reto que enfrentará el gobierno federal que toma protesta a partir del 1 de diciembre próximo está enfocado en las evaluaciones, por eso afirmó que tiene que diseñar una política que defina los propósitos y los alcances, además de las consecuencias y las responsabilidades, “pero con una nueva institucionalidad, porque de lo contrario el país seguirá con los mismos problemas y no habrá avances para lograr la consolidación de la calidad educativa".
Asimismo, la académica mexicana dijo que se tienen que definir los propósitos educacionales de México y vincularlos con las diferentes evaluaciones que se aplican en las escuelas del país porque “debemos saber qué perseguimos en el país para la educación”.
Ante eso, puso dos elementos en perspectiva: que todos los estudiantes se ubiquen en el grado escolar que les corresponde y que tengan los conocimientos y las habilidades para la vida, “es tiempo de llegar a consensos en el país”.