Al asegurar que en el actual gobierno estatal no existe un proyecto concreto ni una visión clara desde la Secretaría de Educación Pública (SEP) para resolver los grandes problemas que existen en Puebla, el integrante de la disidencia magisterial de la sección 51 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) Juan Durán Martínez reveló que la presente administración no tiene una idea de lo que es el sistema educativo ni de lo que se necesita: “No saben lo que hay que hacer para mejorar; por ejemplo, la capacitación. No hay una línea, una columna vertebral en el asunto de la capacitación para los docentes de Puebla, para que se les capacite en las áreas sensibles que no están siendo eficaces en el trabajo educativo”.
Durán Martínez denunció que desde las áreas centrales la SEP no hace nada para frenar el fenómeno administrativo porque quitan “un chorro” de horas, horas de docentes a los grupos, siguen con el mismo viejo esquema de sacar a los maestros y mandar información desfasada, que no sirve: “Pero que sacan al maestro de las aulas y con esto le quitan muchísimas horas a los grupos”.
El profesor de la disidencia magisterial poblana reveló que en el presente gobierno se mantiene el mismo formato de plantilla de personal con el que sacan a los maestros de las escuelas para llenar la plantilla de personal, por eso ratificó que la capacitación y el trabajo administrativo son los dos grades problemas de inicio: “Pero lo que es peor, los directivos no se capacitan, no hay nada que se vislumbre como una acción eficaz de la SEP para hacer funcionar ese monstruos, que es el sistema directivo, no funciona y sigue estando igual que los gobiernos anteriores”.
El caso de Huauchinango
Una prueba del mal funcionamiento del sistema educativo en el estado de Puebla, dijo el directivo escolar, es que el pasado lunes el presidente municipal de Huauchinango entregó aulas digitalizadas en una escuela: “Después de un año que esos muebles estuvieron en las bodegas de la presidencia municipal los entregan en ceremonia pública, pero llenos de polvo; cómo es posible que permitan ese almacenamiento cuando desde el inicio debieron ser destinados para el uso de los alumnos”; lo que generan es que durante un año se privó a los niños de tener esos muebles porque se privilegió más el aspecto político, es decir, “había que esperar una fecha importante y tomarse la fotografía”.
La gran mayoría de las escuelas de educación básica, concluyó el profesor Juan Durán Martínez, no tiene internet y la SEP no tiene una alternativa para revisar y ver qué hace para solucionar el problema en esas aulas: “Siguen sin internet, sin televisión en telesecundarias, no hay materiales electrónicos, no hay maestros, siguen sacando maestros para sus eventos, sigue lo mismo en el estado de Puebla”.
Para que el sistema escolar funcione, dijo Juan Durán Martínez, hay que capacitar y verificar que los que no funcionen tengan un seguimiento más preciso de su función, pero no se hace nada, siguen con grupos altos en número de alumnos y el gobierno del estado no quiere dar a los profesores para llenar esos espacios porque no quieren asignar más docentes para la mejor atención de los grupos.
