Varias escuelas con historia importante para el estado se encuentran en el olvido por parte de las autoridades centrales de la Secretaría de Educación Pública (SEP) del estado de Puebla porque, después de un recorrido por el centro histórico de la ciudad capital, se comprobó el olvido en el que están estas instituciones de valor arquitectónico, como la escuela José María Lafragua, la escuela Héroes de la Reforma y la escuela Gabino Barreda, que se ubican en espacios de alto valor cultural, pero que el gobierno del estado difícilmente atiende en términos del mantenimiento.

Pero el problema se extiende más allá, porque no solamente las escuelas de educación básica o de educación obligatoria, como ahora le llaman desde la SEP, que se ubican en el centro histórico de la ciudad de Puebla, tienen serios problemas de falta de mantenimiento, porque también se encuentran en las mismas condiciones que muchas escuelas de la zona suburbana y rurales de Puebla, que sin duda alguna carecen de instalaciones adecuadas para llevar a cabo de manera óptima el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Lo cierto —afirmaron profesores de esas instituciones educativas del estado de Puebla— es que, contrario a las declaraciones de las autoridades, que permanentemente insisten en sus discursos en calificarlas como “escuelas seguras” o “escuelas comprometidas con la calidad”, eso es solamente un eslogan político porque la realidad ya los supera.

“Solamente esperan daños verdaderamente graves para que nos atiendan o en su caso nos reubiquen”, dijo una profesora de la escuela Gabino Barreda del centro histórico de la ciudad de Puebla, quien recordó que permanentemente esa institución padece de pésimos servicios y hasta de hacinamiento de los conserjes.

Escuelas vetustas en mobiliarios viejos

Y aunque las autoridades educativas de Puebla aseguran que el hecho de que existan muchas institución de educación básica en edificios viejos de la capital poblana no implica que se encuentren en malas condiciones: “Las escuelas de esta zona de la ciudad (el centro histórico), solamente tienen letreros y pegotes que a simple vista no concuerdan con la realidad porque trabajamos en edificios históricos, pero también el mobiliario que utilizan todos los días nuestros alumnos tienen muchos años, son viejos”.

La cruda y palpable realidad


Para ello, basta visitar escuelas de la zona monumental de la ciudad de Puebla y comprobar que muchas —o la gran mayoría— tienen pupitres de hace más de 60 años, pero también se encuentran ventanas con vidrios rotos, focos antiguos, paredes ruinosas, sanitarios totalmente faltos de higiene y en condiciones lamentables y sin espacios para actividades deportivas y artísticas, como lo son la escuela José María Lafragua, la escuela Héroes de la Reforma, la escuela Gabino Barreda, la escuela Cámara Júnior, la escuela Carmen Alam, además de la escuela Benito Juárez, y otras menos vetustas pero sin mantenimiento, como la Belisario Domínguez, la Escuadrones Aéreos, pero también varias telesecundarias que ni señal reciben en el interior del estado.

Muchas de esas secundarias funcionan en salones de primaria y bachillerato que cuentan con laboratorios triples —física, química y biología—, sin dejar de lado la preocupación pedagógica por las escuelas secundarias técnicas sin talleres o talleres sin equipamiento y un Benemérito Instituto Normal del Estado (BINE) sin director y con un encargado desde hace un año, porque la SEP y el SNTE no logran designar un director.

Centros escolares son la sombra de sus mejores tiempos

Asimismo, es importante mencionar el hacinamiento creciente de los centros escolares, que en la actualidad son solamente “sombras” de sus mejores tiempos, aunque desde el pasado 2012 el presupuesto de la SEP y del CAPCEE se incrementó notablemente, pero que esos recursos solamente sirvieron para la remodelación de las oficinas del titular de la SEP.

En ese contexto, el extitular de la dependencia, hoy secretario general de Gobierno y también llamado “cronista de los periodistas poblanos”, después de su aburrido y largo mensaje en una cena el pasado jueves, en la que acompañado de sus protegidos María del Carmen Salvatori Bronca y Jorge Benito Cruz Bermúdez, representó al gobernador, hoy utiliza a la SEP poblana para experimentos educativos como sus “Universidades a distancia”, los tele-bachilleratos y su prepa de dos años o los Cendi entregados a los caciques del Partido del Trabajo, en lugar de mejorar las condiciones de miles de edificios escolares donde hay computadoras de marca “patito” para una educación pública que padece lo mismo que sus equipos de cómputo.

Escuelas dañadas serán remodeladas junto con el CAPCEE


En respuesta, el titular de la Subsecretaría de Educación Básica y Media Superior de la Secretaría de Educación Pública, Jorge Benito Cruz Bermúdez, afirmó que las escuelas públicas de Puebla con daños, afectaciones y que no están en condiciones estructurales de brindar el mejor servicio educativo serán intervenidas, en coordinación con el Comité Administrador Poblano para la Construcción de Espacios Educativos (CAPCEE), que es la instancia técnicamente calificada para conocer las condiciones actuales de las instituciones educativas de Puebla: “Estamos haciendo la evaluación de los planteles, de cada uno de ellos, que así corresponda o que haya necesidad, ya sea correspondiente hacer las modificaciones o restauraciones, se harán”.

Los tiempos de respuesta

Aunque todavía no tiene los tiempos exactos de respuesta, el funcionario educativo de la entidad poblana dijo que primero necesitan hacer la evaluación concreta y se intervendrán a la brevedad.

“Ténganlo por seguro, en cuanto tengamos el dictamen de los planteles que tengan algún daño, estructural no creo, porque correrían peligro y no hay actualmente ninguna que corra peligro, ni siquiera en el centro de la ciudad, un plantel viejo no lo hace peligroso, pero sí habrá que hacerle alguna remodelación y estaremos pendientes de hacer un dictamen y una evaluación, y lo haremos a la brevedad.”

El funcionario de la dependencia poblana afirmó que será en los próximos dos meses el tiempo en que se proceda la intervención y comenzar la restauración de las escuelas que sea necesario intervenir.

“Estaremos en inicio para proceder en ir restaurando las escuelas de manera escalonada; de entrada, las de mayor antigüedad o algunas deficiencias un poco más considerables se irán abordando, en la medida de lo posible iremos arreglando la cantidad de recursos que tengamos para aplicar las adecuaciones, porque los recursos nunca son suficientes.”

Ante eso, especificó que al día de hoy no cuentan con un proyecto específico de recursos para las remodelaciones, por eso reiteró que, de acuerdo con la demanda, establecerán la necesidad de los recursos que puedan aplicar y coadyuvar en el mejoramiento de las escuelas públicas poblanas.