Desde su perspectiva, ese examen nacional de conocimientos y habilidades escolares en los niveles de primaria, secundaria y preparatoria, estaba corrompido, pero además recordó que desde que se instauró en el sistema escolar mexicano, ese proceso de evaluación fue considerado como un parámetro injusto por los integrantes del magisterio, porque dijeron que los reactivos estaban enfocados en identificar el aprovechamiento de los alumnos pero para hacer eso posible, dijo, era necesario que los estudiantes asistieran bien alimentados a las escuelas y sin problemas familiares.
Para Emilio Salgado Néstor, una situación escolar que dificulta el aprendizaje de los estudiantes son las malas condiciones en que hoy en día se encuentran muchos planteles educativos porque, desde su perspectiva, no todos los profesores del sistema escolar poblano contaban con las herramientas pedagógicas y tecnológicas para mejorar la calidad de la educación.
El líder del magisterio federal en la entidad poblana recordó que fue el SNTE el que propuso aplicar un examen más formador y no uno que fuera un “látigo” para sancionar a los profesores frente a grupo, por eso, reveló, los exámenes tienen que servir para identificar fortalezas y debilidades de los propios profesores, pero también de los espacios de trabajo y la colaboración de la comunidad en general, que incluye a los padres de familia y a los estudiantes.
Salgado Néstor afirmó que, desde su perspectiva, en la actualidad 99.9 por ciento de los profesores está en el trabajo dentro de las aulas, “pero quién sabe si todos estén laborando en las mismas condiciones, eso es lo injusto de la prueba ENLACE”.
Y en ese contexto, hizo una comparación al afirmar que los estados de Chiapas, Michoacán y Oaxaca salían muy bien en los resultados de ENLACE, pero cuando en una prueba más justa “son los que no rebasan la media nacional, son los más retrasados en el problema educativo, lo que quiere decir que corrompieron la prueba”.