El Congreso del Estado concluyó la Consulta Indígena que permitirá realizar reformas a la Ley de Educación y salvar las lenguas originarias que están el peligro de desaparecer, y reformar la Ley de Derechos y Cultura indígena, estableciendo el derecho al territorio y medio ambiente que empata con los objetivos sustentables de la agenda 2030.
Fue con la realización de 41 foros regionales y la participación de representantes de los siete pueblos originarios de la entidad, el Congreso del Estado concluyó con las etapas del proceso de consulta previa, libre, informada, culturalmente adecuada y de buena fe para reformar la Ley de Derechos, Cultura y Desarrollo de los Pueblos y Comunidades Indígenas, y la Ley de Educación del Estado de Puebla, que se llevó a cabo del 18 de enero al 23 de junio.
Al concluir con la etapa final del proceso de consulta a los pueblos Popoloca, Mixteco, Mazateco, Tepehua, Otomí, Nahua y Totonaco, el diputado presidente de la Junta de Gobierno y Coordinación Política del Congreso del Estado, Eduardo Castillo López, señaló que “a través de este proceso de consulta se logra la participación de la población para recibir opiniones, propuestas y planteamientos para reformar los ordenamientos legales en mención, que permite al Poder Legislativo estar pendiente de los requerimientos de la población para fortalecer la actividad parlamentaria".
En tanto, la diputada presidenta de la Comisión de Educación, Xel Arianna Hernández señaló que gracias a la participación de los pueblos originarios, por primera vez en Puebla las reformas a los ordenamientos legales se formulan desde un ejercicio inédito de colaboración, atendiendo las exigencias de las personas para tener políticas públicas democráticas.
Indicó que hay temas transversales, uno de ellos es el de las mujeres, porque si bien hay una Secretaria de Igualdad Sustantiva, pero es característico y propio de acuerdo al entorno socio cultural, se tiene que profundizar para atender a las mujeres indígenas.
Expresó que está el derecho a la salud con pertenencia cultural, se ha recalcado la incorporación de la medicina tradicional de las comunidades indígenas para articularlo con la medicina alópata, y revalorizarlo
Puntualizó que viene la reforma a la Ley de Educación donde está el derecho a la misma, de acuerdo al entorno cultural.
Expresó que hay un derecho a la educación, con pertenencia lingüística y cultural que demanda no solo en educación básica que vaya hasta la educación media superior y superior.
En la etapa de acuerdos previos, el Poder Legislativo, en coordinación con el Instituto Poblano de los Pueblos Indígenas y la Secretaría de Educación del Estado (SEP), realizó 19 foros regionales en las comunidades de: San Marcos Tlacoyalco, San Felipe Otlaltepec, San Pablito Pahuatlán, Mazatzongo de Guerrero, Chigmecatitlán, Mecapalapa, Cuetzalan del Progreso, Zacapoaxtla, Cuautempan, Huatlatlauca, Huauchinango, Zoquitlán, Altepexi, Quimixtlán, San Miguel Canoa, Atlixco, Ahuacatlán, Huehuetla, Xicotepec de Juárez.
Para la Etapa Consultiva y Deliberativa, se llevaron a cabo 22 foros regionales en las comunidades de: San Marcos Tlacoyalco, Xayacatlán de Bravo, Mazatzongo de Guerrero, Mecapalapa, San Pablito Pahuatlán, Comaltepec, Altepexi, Huauchinango, Xicotepec, Huehuetla y la junta auxiliar de La Resurrección, en Puebla capital.
Una vez concluidas las etapas de acuerdos previos, informativa, deliberativa y consultiva o de diálogo se procederá a realizar la etapa de seguimiento de acuerdos a través de la Comisión de Seguimiento y Verificación, que trabajará hasta el 7 de julio para impulsar la deliberación y análisis de las propuestas de reforma a las leyes en mención, en cumplimiento al mandato de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN).
