Directivos y profesores de los centros escolares de Puebla revelaron que la Reforma Integral de los Centros Escolares (RICE) no tiene nada nuevo y solamente agrega el tema organizacional al proyecto ya existente, “es más de lo mismo, no hay reforma ni en nombramientos ni en claves para dirigentes, hacen el proyecto por regiones pero no aportan nada nuevo”.
En la reforma, revelaron los profesores adscritos a diferentes centros escolares de la capital poblana, está la mano de Álvaro Álvarez Barragán, director de Apoyo a la Educación de la Secretaría de Educación Pública (SEP), y de Antonio Pensado Olivera, que en el cambio del Centro Escolar Niños Héroes de Chapultepec (CENHCH) fue la propuesta inicial de la dependencia, que al final lo bajó del cargo y dejó a Ramón Iglesias como encargado de la institución.
Dentro de la RICE, agregaron los profesores, rescatan la figura de las guarderías que tuvo ese sistema educativo poblano hace muchos años, pero que desapareció con el tiempo y que ahora mismo intentan retomar como parte de la reforma, modelo que tratan de imponer como una propuesta innovadora en el estado de Puebla, “pero tratan de impactar políticamente”.
Lo que intentan, revelaron los profesores y directores de los centros escolares que pidieron el indulto del anonimato, es vincular la Reforma Integral de los Centros Escolares con el modelo de Universidad a Distancia que pretenden crear en las instalaciones de los 32 planteles que existen en el país, “pero es un monstruo lo que quieren crear, piensan llevarlo a los lugares en que se requiere el servicio, pero lo instalarán también en la ciudad de Puebla donde hay muchas instituciones tecnológicas y la Universidad Autónoma de Puebla”.
Lo que tienen claro los denunciantes es que en los centros escolares de la capital poblana y del interior del estado no existen ni los espacios ni los horarios para consolidar el nuevo programa que pretende impulsar el gobierno del estado de Puebla, por eso concluyen que el modelo de educación a distancia es un adefesio que no les va a cuajar.
Lo que hacen al interior de la secretaría, coincidieron los docentes del sistema escolar poblano, es justificar las acciones de carácter político y mezclarlas con supuestos avances educativos, por eso afirman que dotarán de nueva infraestructura a los centros escolares y que presentan un nuevo enfoque de desarrollo escolar, “pero nosotros vemos que es hacer más de lo mismo, que tratan de llevar agua a su molino y eso en campañas electorales no es bien visto, aunque puede redituarles en votos entre los ciudadanos”.
